人民网记者 秦海峰。走出
“我想投入到村庄复兴中去 ，小讲不知道自己的堂融专业能否担任？” 。
“每一个有志于参加村庄复兴工作的社会上大学生都有用武之地。只需坚定信心 ，芳华在村庄也能够干出一番工作 。映照” 。走出
近来 ，小讲来自江西农业大学的堂融数十名师生来到安义县凤岗村的稻田里 ，环绕村庄复兴 ，社会上一问一答 ，芳华和当地农业专家一同 ，映照上了一堂生动的走出“田间思政课” 。
“大思政课”之大，小讲大在是堂融一门社会大课 。作为全国“大思政课”归纳变革试验区之一 ，近年来 ，江西各地引导青年学子走出校园 ，深化郊野村庄展开调查研究 ，走进出产一线接触年代脉息 ，打破讲堂空间的限制 ，构建起贯穿校园与社会的思政“大讲堂” 。让学生在实践中受教育，让学生亲自感触新年代中国特征社会主义建造所获得的伟大成就 。
赣南师范大学师生走进南康家具企业 ，感触新质出产力的蓬勃发展 。聂绍群摄。
赤色 ，是江西永久的底色 。在这片被革新先烈用鲜血染红的土地上 ，一处处革新遗址构筑成“精力坐标” ，融入血脉的赤色基因在这里代代相传。丰厚的赤色文明资源 ，无疑是讲好“大思政课”的富矿。
深挖“红”的富矿，做实“大”的文章 ，江西各高校对把赤色文明融入思政课变革立异。
在井冈山大学 ，有一台长演不衰的节目——音乐舞蹈史诗《井冈山》 。这部赤色剧目生动再现了井冈山革新斗争的光芒年月 。
“井冈山精力尽管只要短短几十个字 ，但每一个字都有深刻含义 ，井冈山精力永久值得咱们传承和宏扬 。”该校学生罗锐看完表演后激动地说。
今日的青少年生长环境与孕育赤色文明的前史环境天壤之别 ，对赤色文明和革新精力可能有距离感 。要想让赤色文明入脑入心 ，立异方法显得尤为重要 。
编写赤色教材 、打造赤色精品课程 、举行赤色文明立异赛事 、推进赤色艺术精品巡演…… 。
为发挥资源优势 ，江西大力施行赤色基因传承工程 ，在全省高校展开“赤色走读” ，在全省中小学展开“寻找赤色脚印”研学实践和“吟诵赤色家书 叙述英烈故事”巡演活动 ，培育赤色基因传承示范校 、赤色班级 、赤色文明精品课，构建特征明显的赤色文明育人品牌 ，赤色资源成了串联大中小学思政课一体化建造的生动教材与枢纽 。
办妥思政课，离不开一支高素质专业化的教师队伍 。
从“一课一师”到“一课多师” ，南昌大学推进讲堂从“被迫学”向“自动思”转化，安身江西省丰厚的赤色文明资源 ，该校凭借现代信息技能手段，建成了线上赤色资源库 ，使用VR技能 ，引进71部赤色场馆线上展现资源 ，完成前史情形再现，切实增强学生的现场体会感 。
用好“社会大资源” ，强化“开门办思政”理念 。南昌航空大学约请南昌八一同义纪念馆、南昌市小平小道陈列馆等的工作人员走进思政讲堂 ，马克思主义学院“知行”宣讲团成员、“研习会”成员走进思政讲堂 ，展开“双师同堂”“师生同台”课 。
该校还开设了极具江西地方特征的四史课 ，安身江西地方特征前史文明资源 ，将赤色文明和航空文明融入课程 ，用数字博物馆赋能“四史”教育。现在 ，“四史”点击量2189万，累计互动次数49.2万次 ，选课院校54多所 。
以理服人，以情动听。思政讲堂不只要思维的磕碰，还要情感的共识 。
江西师范大学马克思主义学院教授王玉鑫课后与学生进行沟通研讨 。受访者供图。
在江西师范大学，王钰鑫的思政课是学生们争抢的“金课”。可当年他刚到江西师范大学时，经常为学生们心猿意马的听课状况烦恼 。
为了让思政课中听入脑入心，这位85后教师竭尽浑身解数：搜集学习材料，树立材料“厨房”；坚持读新闻的习气 ，手机上安装了10多个新闻资讯客户端；将交响乐与党史相结合推出“党史百年与交响乐”……现在王钰鑫已经是校园的“网红教师” 。
师生人物能够交换 ，讲台能够搬到舞台 ，舞台上也能开办讲台 ，学生从倾听者变为叙述者 、从旁观者变为演绎者 ，思政讲堂既“有意义”又“有意思” 。悄然间 ，思政课变革立异的一池春水在赣鄱大地上涌动起来 。
现在的江西 ，思政课已从传统小讲堂走向社会大讲堂 ，从单一教育变为多元实践 ，从常识教授变为文明滋润 。经过田间地头的实践 、赤色文明的熏陶和名师的立异教育，江西让思政课真实成为铸魂育人的要害课程 ，为培育担任民族复兴大任的年代新人奠定了坚实基础 。
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